Experiencia tras experiencia, trabajo tras trabajo y reto tras reto, me doy cuenta de la poca visión que tengo del mundo, no es que me considere egocéntrica, ni poco solidaria, pero tras este nuevo artículo "Hole in the wall" india, he sido un poco más consciente de la realidad del mundo.
Empezando de nuevo, y aclarando ideas, esta entrada pretende sintetizar cual ha sido mi experiencia, mi opinión y que he aprendido acerca de leer y ver el respectivo vídeo de "hole in the wall". EL cual trata la espectacular historia de seres humanos, sin recursos económicos ni de infraestructuras, ni ayudas sanitarias, ni mucho menos educativas, machacados por la guerras, y desgraciadamente hablando de un país poco desarrollado, como tras el empeño del científico Mr Hita, proporcionándoles de manera gratuita el acceso a un ordenador, y al espeluznante mundo de Internet.
Todo comienza cuando coloca un ordenador en una pared con acceso a Internet, y se observa como adultos y especialmente niños logran de manera autosuficientes manejarse en ellos, divirtiéndose, aprendiendo, compartiendo, respetándolo introducirse en tal mundo... Sin explicación previa, que es lo que más sorprende, y por supuesto sin ningún tipos de conocimientos acerca del ordenador y muchísimo menos acerca de Internet.
Es sorprendente, como desde el primer momento y por lo que se aprecia en el vídeo, los niños muestran un entusiasmo tan grande, la emoción de lo desconocido les llena, y sonríen, ilusión pérdida en una sociedad como la nuestra en dónde tras: Papi mami yo quiero...¿? Se pierde la gracia del momento al tener de todo, en abundancia cúando dónde y cómo queremos (me incluyo la primera)
He tenido diferentes sensaciones a lo largo del texto, y especialmente tras la visión del vídeo, he sentido lástima, compasión, alegría, satisfacción, vergüenza de mi misma, hipócrita.. y por que? Porque tras esta lectura he sido un poco más consciente como ya he dicho de la realidad mundial, no es que nunca lo haya sido (de hecho me consideraba solidaria...), pero... es tan fácil y automático girar la cabeza hacia otro lado, que cuando bajas de tu pequeña nube de color de rosa, y observas como lo que para mi es tan insignificante llegar a casa y enchufar un ordenador, al igual que en la universidad, hay millones de personas en todo el mundo DESCONOCEN lo que es..
Es cierto que no sólo desconocen Internet, y las nuevas tecnologías, sino que es tal el atraso en tantos niveles, económicos, culturales, infraestructuras, propio gobierno que te planteas que esta pasando en el mundo, cuándo aquí estamos discutiendo si un ordenador por cada dos niños es suficiente para su desarrollo en una sociedad tecnológica y digitalizada, y allí su aspiración es sobrevivir entre tanta miseria.. Por no hablar del poco reconocimiento de las mujeres en la sociedad India.. tema que mejor dejamos para otra entrada.. puesto que es demasiado importante para tan sólo dedicarle unas líneas
Por tanto y tras una breve explicación de mi experiencia.. he aprendido, creo que no hay que ser tan disciplinarios y dar el trabajo tan masticado a los alumnos, ya que, remitiéndome a la realidad, ell@s, por si solos son capaces de aprender mucho más de lo que nos imaginamos. Se pueden comer el mundo si les dejamos.. ya que son como esponjas, por tanto hay que dejarles que ellos mismo se empapen ya que si no es así la esponja se seca, no avanza sino que se estanca..
La presente entrada, pretende demostrar brevemente como las NTIC, están cada invadiendo tanto nuestras vidas, que en muchos lugares del mundo ha llegado ya a las escuelas, como es el caso de un pueblo bastante pequeño de Teruel, Ariño.
La educación que se plantea es una educación autosuficiente, es decir aulas dónde se encuentres los recursos tecnológicos necesarios para favorecer al alumnado la adquisición de los nuevos conocimientos. No es un cambio radical en la concepción de la educación sino que más bien es un cambiometodológico en las aulas. YA que se refiere a una mejora de los métodos cuando no tradicionales y anticuados, que sean quedado antiguos, el papel, concretamente la hoja de papiro se desarrollo en Egipto en la escrupulosa fecha del 3000 a.C, y que hoy en el 2007, todavía esta vigente como elemento esencial e imprescindible en cualquier escuela, ya sea para hacer ejercicios, examenes, trabajos...
Personalmente, a pesar de que estaba completamente a favor de la implantación de las NTIC en las escuelas, mantenía todavía una actitud recitente puesto que me imaginaba un ordenador, con sus respectiva torre y teclado, o es su defecto un portátil, y creía que, de este modo acabaríamos con la escritura tradicional, la cual para los niños es primordial para favorecer su desarrollo. Con todo esto quiero decir que Los TablePc, han roto todos mis esquemas, ya que esta adaptamos una pantalla a modo de libreta o cuaderno, dónde los niños realizan todas sus actividades, mediante un bolígrafo que simula.
Con esta educación, en la que la pizarra se sustituye por un proyector, las libretas y bolígrafos y colores por tablePc, se rompe con una concepción antipedagógica, las clases magistrales, fomentado el entusiasmo, la interacción, rompiendo los límites del edificio, rompiendo con horarios y tiempos. Al estar la clase conectada a Internet, favorece a la educación de muchos niños y niñas que por motivos de desplazamiento, enfermedad, o problemas meteorológicos no puedan asistir a clase presencialmente, cosa que hasta ahora no ocurría.
Parece que sea una inversión descomunal por parte de la Administración y del Gobierno, que no se pueda hacer o traiga más desventajas que ventajas. Pero tras la lectura del presente texto: http://conteudo.thegraal.net/DLCW06_papers/DLCWPDF/JA%20Belesa_papaer%20%20Arino%20y%20en%20Aragon.pdf
se puede observar que este pequeño proyecto creado desde un pequeño pueblo rural agrupado (CRA) Ariño-Alloza,ha animado al Departamento de Educación del Gobierno de Aragón a extender el modelo en todos sus centros educativos en un programa de 22 millones de euros. Que quiere decir esto?? que con el ímpetu de los profesionales y con las convenientes ayudas pertinentes por parte del Gobierno o Grandes Empresas, la educación puede y debe avanzar e introducirse en el mundo tecnológico y digitalizado.
Para finalizar, resaltaré como punto negativo, el hecho de asociarse con Microsoft, cuando hay servidores libres, es decir que no son de pago, y para un proyecto a nivel mundial resultará de este modo un desastre económico, además de que creo que se debería de proponer el echo de cursos formativos, de reciclaje obligados y subvencionados por parte del gobierno para tanto los futuros docentes y actuales ya que estos deben dominar las NTIC perfectamente
Tras analizar el Currículum de las Competencias básicas en primaria de la Comunidad Valenciana, personalmente creo que el decreto ha nacido insuficiente, pobre y anticuado en lo que respecta al uso de "Las tecnologías de la información y la comunicación". Ya que partiendo del siglo en el que estamos, siglo XXI, siglo de las tecnologías y digitalización, es inadmisible que todavía encontremos términos tales como "cassette y vídeo" tan anticuados e inservibles en el día de hoy. Recordemos estamos hablando del currículum destinado a los niños que actualmente están cursando primaria, y éstos, ya no tienen en la mayoría de sus casas un reproductor de música (llamemos lemini-cadena, o cassettes) ni vídeoslectores de películas en VHS (puntualizando que éstos prácticamente ya ni se fabrican), sino que han sido sustituidos por reproductores de mp3, o DVD, respectivamente. Por tanto y para finalizar en cuanto a este apartado no es lógico la utilización de dichos términos en el decreto, ni más própiamente dicho en las aulas. Hay que renovarse o morir, ya que las tecnologías son el futuro y por tanto no podemos quedarnos estancados en un modelo educativo como si estuviéramos años atrás. Por otro lado, es importante destacar, bajo mi punto de vista, que la aplicación que las nuevas tecnologías en las diferentes áreas, esta descompensada, como bien mencionamos en el trabajo colectivo, ya que mientras que en unas áreas se van introduciendo paulatinamente llegando a ser positivo tal uso, en otras dicha aplicación es escasa o inexistente. Porque.. si las tecnologías son el pan de cada día en la sociedad Española, porque no se hace un debido uso de ellas, clases destinadas a su aprendizaje, ya no de ofimática, sino de las tecnologías en si?? ¿Que es lo que impide dicho aprendizaje? ¿faltas de ayuda y apoyo por parte del gobierno, poca voluntad por parte de la comunidad docente, insuficiente preparación? Estas son cuestiones que tras la lectura y análisis del currículum me he planteado, he vuelto la mirada atrás y me he dado cuenta de la poca base que yo tuve en mi escolaridad, y de lo cuesta arriba que por momentos me cuesta su auto aprendizaje actualmente en la universidad en el siglo en el que estamos.. pero de eso hace ya bastantes años, es por ello que no entiendo el planteamiento en las diferentes áreas del currículum. Es totalmente necesario para ello que el gobierno facilite dicha puesta en práctica, pero no sólo con ello será necesario, ya que los docentes son y serán el eje de partida para que les llegue dicha transmisión de conocimientos a los neófitos, por tanto desde la comunidad docente a la que pertenezco me siento en el derecho de exigir una preparación inminente en el ámbito de las nuevas tecnologías, a pesar de que estas poco a poco se han introducido en el currículum, a pesar de que sea insuficiente.
**Referencia bibliográfica: “Educar en la sociedad de la información” Bilbao. Descleé de Brouwer.
** Lara Mª PérezLlopis P24 2007. 2º Magisterio de Primaria
**El objetivo principal del autor, tras hacernos viajar en el tiempo recordando las grandes revoluciones que han habido a lo largo de nuestra historia, es hacernos reflexionar sobre, cómo a pesar de que la era tecnológica esta presente día a día en nuestra vidas cotidianas, todavía en la educación existe una barrera, puesto que nos hemos quedados estancados en una metodología y una praxis anticuadas, en los tiempos que corren.
**En cuanto a la estructura, destacaremos que esta esta dividida en cuatro partes claramente diferenciadas.
En primer lugar, destacaremos la parte principal del texto a tratar, que es presentada a modo de introducción. Introducción, en la cual, el autor pretende hacernos un recorrido a través del tiempo, para profundizar en las cuatro grandes revoluciones tecnológicas de nuestra historia, que han dado lugar a la era de hoy, era en la cual el ser humano y la tecnología mantienen una relación compleja, puesto que a diferencia de los animales, los seres humanos tenemos la capacidad no sólo de adaptarnos al entorno que nos rodea, en este caso las tecnologías, sino que a su vez lo adaptamos a nuestras necesidades. Por tanto, repasando las cuatro revoluciones tecnológicas de nuestra era, mencionaremos en un primer plano “ el nacimiento del lenguaje” ( que con dicho nacimiento no sólo conseguimos comunicarnos los unos con los otros, sino que marco la diferencia entre los homínidos y nosotros, dando lugar al desarrollo de nuestro conocimiento. Seguidamente otra gran revolución a destacar, fue la escritura, que con ella no sólo conseguimos plasmar nuestros conocimientos sobre papel, tela, manuscritos, sino que fue un punto clave ya que, fue a partir de ese momento, cuándo los conocimientos que hasta entonces tan sólo se transmitían de forma oral, perdiendo mucha información con el paso de los años, permitieron la posibilidad de acumular el conocimiento, transfiriendolo a la posteridad, de ahí la importancia del mensaje escrito. En stercer lugar, a pesar de que muchos autores no la consideran como una revolución, puesto que creen que va enlazada con la anterior, hay que destacar muy notoriamente la aparición de la imprenta, la imprenta y sólo la imprenta ha dado lugar al mundo tal y como lo conocemos; ya que dio lugar a la difusión de libros, enciclopedias, es decir del conocimiento, que hasta entonces tan sólo tenían acceso los privilegiados. Y por último, la cuarta revolución, la presente en nuestras vidas, y que día tras día estamos siendo testigos y participes de ella, es la de los medio electrónicos y la digitalización. Estos cambios están teniendo lugar dentro de nuestra sociedad y por tanto van ligados a numerosos factores sociales y económicos, enmarcados en un contexto histórico. Esto quiere decir, que hablar de la nueva era tecnológica y digitalizada, no adquiere el mismo alcance, depende del desarrollo del propio país, por ejemplo no alcanzará la misma importancia esta era aquí en España, que en África (puesto que es prácticamente inexistente), que ni decir tiene en EE.UU, o Japón.
La segunda parte a tratar del autor, Adell, sería en un sentido más amplio “Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación”. En la que, a través de sus exposiciones y argumentos, el autor mencionado anteriormente, me ha hecho reflexionar sobre el alcance y magnitud de esta nueva era, en la que yo prácticamente nací ala par de los ordenadores los cuáles daban una respuesta prácticamente de procesador de información, al desarrollo extraordinario, que a veces me queda grande,en una década. Este desarrollo iría ligado a la digitalización que abarca desde almacenar grandes cantidades de información, imágenes a tamaño reducido, que a su vez pueden ser compartidos al mismo tiempo, por millones de personas en todo el mundo, y a tiempo real, y que a su vez podemos reproducirlos. Esto esta produciendo, numerosos cambios en el mundo de las industrias editoriales, discográficas etc.. ya que el mero hecho de reproducir copias exactas de sus productos y compartirlos a través de la red de manera instantánea,esta produciendo al mismo tiempo “estancamiento” de esta era.
En tercer lugar, destacaremos “Las repercusiones de las Nuevas tecnologías”. Empezaré destacando una frase del autor que me ha marcado mucho haciendo referencia a la utilización de las nuevas tecnologías, “ Las utilizamos hasta tal punto que no somos conscientes de cómo han contribuido a cambiar las cosas, ya que sólo percibimos la tecnología cuando falla temporalmente o desaparece”. Y es totalmente cierto, haciendo un repaso mental de un día cualquiera, no hay momento en el que la tecnología no este presente, desde que me suena el despertador del móvil cada mañana para irme a trabajar, desde la café que me preparo con cafetera eléctrica, desde que hago cuando camino por la calle, que no es otra cosa que llevar los cascos de mi ipod enchufados, desde.... podría enumerar infinidad de ejemplos, pero haciendo relación con los que he mencionado, tan sólo destacaré que estos son los que utilizo tan solo en media hora.. Dice mucho..
En referencia a las repercusiones de las nuevas tecnologías, no hace falta pensar ni rebuscar mucho, ya que como bien se dice en el texto, nuestra forma de vida ha cambiado, y con ello, nuestra forma de pensar también, ya que antes por ejemplo la comunicación tan sólo tenía lugar en persona, o vía carta, ahora , a cualquier hora del día puedes comunicarte con tus seres más queridos estén en el país que estén, tan sólo necesitas por ejemplo, un ordenador y que este posea una conexión a internet, y la comunicación se produce en el instante. Todo esto, que ahora resulta tan cotidiano y que ha estado ahí siempre tan sólo tiene unos años, y por consiguiente esto ha producido que la sociedad se desarrolle a un ritmo estrepitoso.
En último lugar, y para finalizar ya con el análisis de este texto, trataremos el último apartado “Hacia la Sociedad de Aprendizaje”, el cual hace referencia a como en nuestro actual Sistema Educativo, las tecnologías todavían siguen marginadas, apartadas, todavía las clases tienen lugar a la vieja usanza, con un maestr@ una pizarra y una tiza. Porque no sólo es importante en los tiempos que corren alfabetizar a los niños, es decir enseñarles a leer, escribir, sumar restar, etc.. sino que hay que relacionarlos con el mundo de las tecnologías, puesto queserán las herramientas que en un futuro no muy lejano, estos niñ@s, tendrán a su alcance.
ANÁLISIS:
Tras hacer un breve resumen del texto de “Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información”, de JorfiAdell. He de reconocer que, aunque al principio de la lectura estaba un poco escéptica a lo que se me planteaba,pero a medida que avanzaban las páginas, y se aparecían las diferentes aportaciones del resto de los autores, finalmente han logrado que acepte una realidad tan obvia, como que las tecnologías son el futuro y que por tanto es necesario, cuando no, primordial, implantar estas nuevas herramientas en las escuelas, ya que dedicando una hora de trabajo en ordenadores en la escuela a la semana, con actividades tan insignificantes como son el manejo de word, paint, y programas tan esenciales es insuficiente. Lo ideal sería que todas estas tareas se fueran labrando poco a poco desde los primeros años de escolaridad, para que no llegara un día, en el que en pleno siglo XXI, y en la Universidad y en Carreras tan básicas y primordiales para la educación del futuro como es Magisterio, fuera inconcebible el hecho de estar aprendiendo que es un blog, que es flickr ( un sitio web de internet que sirve para compartir fotos, imágenes, formar parte de comunidades virtuales, definición que aprendí no hace muchos días y con casi veinte años)
También recalcaré que aunque, creo que es innecesario que en los tiempos que corren todavía sea necesario utilizar libros de texto, con el dinero que éstos cuestan, o fotocopias, o incluso pizarra y tiza, considerando que son herramientas que a través del ordenador, invirtiendo una vez, y no año tras año como ocurre con los libros, creo que es esencial que cosas tan básicas como la escritura se sigan utilizando e incluso a saber realizar las operaciones matemáticas, porque al igual que las tecnologías, estos saberes ayudan al ser humano a desarrollar su conocimiento, su actividad motora, sensorial...
A raíz de realizar la activida de mi entorno, y su consiguiente trabajo de investigación, voy a proponer las posibles actividades didácticas que podríamos realizar en clase.En primer lugar, y puesto que hemos localizado en http://www.flickr.com, nuestras fotos de nuestro entorno, realizaría una actividad similar con los niños. Por ejemplo, tras pasado al nivel de los niños: La manera más eficaz de que los niños y las niñas conozcan los mapas, sepan lo que son, situarse en ellos,cuáles son sus hospitales, sus lugares favoritos... que a continuación destacaré a continuación
Una forma muy fácil de transportar esta tarea a las aulas de nuestro futuros alumnos, sería por ejemplo tratar de averiguar el lugarde procedencia de sus familias ( por ejemplo si hay unos que son procedentes de nadrid, de galicia, de rumanía, marruecos, y nos encontramos en la comunidad valenciana) podríamos hacer que los niños encima del mapa de flicker, colgarán una foto suya, así tendríamos un mapa, con las diferentes procedencias de nuestros alumnos. Esta actividad a su vez, nos ayudaría en clase, como actividad complementaria a tratar las diferentes culturas del mundo, tradiciones, costumbres...
A raíz d el a activida anteriro, aprovecharíamos para poner sobre el mapa de flicker, continuando con la diversidad de procedencias, colgar una foto en el mapa, con los platos típicos de su país. Por ejemplo colgando sobre la comunidad de Madrid, los callos, en la comunidad valenciana la paella, si tuviésemos un italiano, por ejemplo, un plato de pasta.
Continuando con el mismo tema, se podría situar también los monumentos de su ciudad característicos, sobre el mapa de flicker.
Referente al ámbito de la naturaleza, podríamos preguntar en clase, cuales son sus animales favoritos, y localizaar en el mapa el lugar de procedencia de tales animales, por ejemplo, el lince, en el caso de que alguien fuera su favorito, se colocaría en España, los elefantes, es África, etc...
También realizariamos la actividad del mapa de flicker, situando la foto de los lugares en los que han ido de vacaciones, para conocer la cantidad de lugares, que entre todo los alumnos de la clase han visitado.
Luego, para conocer el recorrido que cada niño realiza cada niño para ir a la escuela, y a su vez, un juego que favorecería para conocer las calles de su propia ciudad propondría que cada niño subiera una foto suya por cada una de las calles por las que pasa hasta llegar al colegio.
Una activida también bastante válida que propondía sería hacerles imaginar al niño que recorrido harían para recorrer el mundo, y visitar como mínimo doce países distintos, y para ello que colocasen su foto sobre cada país que quieren visitar, actividad que nos ayudaría como apoyo para conocer la geografía mundial.
En primer lugar, diré que no ha sido una tarea fácil, no quiero decir con eso que complicada, pero si muy costosa.
La primera parte consistía en coger tu cámara digital, muchas ganas de caminar, y salir a recorrer mi ciudad. A pesar que ya en el cursos pasado había realizado una actividad de las mismas características, pero con diferentes características, pues entonces había que fotografía marcas. En el fondo ambas actividades se parecen y mucho, ya que gracias a tales propuestas he conocido lugares de mi ciudad, Castellón más a fondo, y no sólo eso me he fijado en detalles hasta entonces desconocidos para mi, y no sólo eso, sino que como trataba de describir mediante imágenes mi entorno cotidiano, calles por las que voy, edificios, parques, plazas que constantemente veo me he dado cuenta de que a pesar de que son lugares que veo constantemente nunca me he llegado a fijar en ellos profundamente. Con esta actividad además de conocer más detalladamente mis vistas, con mejores perspectivas, detalles nunca antes vistos, he recordado miles de anécdotas que yacían en mi memoria, pero hasta hoy olvidadas. Como por ejemplo una foto de los cines de Rafalafena "ABCD", que desde hacía casi cinco años que no pisaba... y cual era el motivo? había dejado de ir al cine? no! Simplemente que lo había cambiado por las grandes salas de cine, como la del Grao (Neocines), los antiguos Ábaco. Y es por todo ello que esta primera parte de la actividad, me ha encantado, y ni que decir tiene que es la más fácil y entretenida. En segundo lugar, debíamos entrar en http://flickr.com/, y se preguntarán que es este lugar, pues es un sitio web de internet que sirve para compartir fotografías e imágenes, dónde también encontramos comunidades online. Una vez dentro debíamos hacernos usuarios de yahoo, en el caso de que no tuviéramos una cuenta, como en el mío. Una vez creado el usuario ya estas dentro de esa inmensa red, ahora viene lo más complicado de la historia, ya que era averiguar, como colgábamos nuestras fotos, como las metíamos en un álbum... y lo más importante como nos hacíamos miembro de una comunidad online, que en este caso ha sido la de P24-2007, dónde todos los miembros de una misma clase compartimos las fotos de nuestro entorno. Y ya para finalizar había que transportarlas al blog. De todo esto, destacaré que a pesar de la complejidad que se presentaba en algunos pasos, y con la ayuda de algun@ compañero de clase, la actividad ya esta, y sí, no es tan difícil como parece, no es un lío y no encuentro nada, es más me parece que descubrir flickr, a pesar de que ahora tan sólo tenga una aplicación universitaria, a la larga, y no tanto, nos ayudará a mantener un contacto de nosotros mismos, conocer gente, lugares... Además que resultaría una práctica estupenda para realizar con nuestros futuros alumnos
Avenida por la que paso todos los días, aunque normalmente puedo adelantar por otros callejones, me encanta pasar por ahí, oír a los pájaros, notar como la brisa del viento mueve estas palmeras...
¿cuántos ratos juntos hemos pasado en estas escaleras.. y los que nos quedan.. mi primeras risas, pirmeros acercamientos, primera amistad, cigarros, ...
Esta foto hace referencia a un edificio bastante alto de la calle Mayor de mi ciudad, Castellón. El cual desde bien pequeñita siempre me ha llamado la atención, además de por lo visible que es, por la energía que me transmitía, y me sigue transmitiendo cuando voy por mi ciudad, ausente , con ipod en mano, y mirando al cielo...
Se encuentra en el Parque de Rafalafena, muy cerca de mi casa,, es por esa razón que muchas tardes de domingo solemos bajar y estar un rato de charreta.. También me trae muchos recuerdos de mi infancia, ya que desde que era pequeña mi madre me llevaba todas las tardes y hacía allí los deberes
no tengo mucho que decir..llevo en esta habitación 13 años de mi vida.. y aunque no es la más moderna, ni la más grande.. para mi es la mía, y no la cambio por ninguna.
Cuando para el reportaje de mi entorno salí a la calle, en lo último que pensé fue en hacerle una foto a estos cines, hacía tantos años que no iba que en mi memoria prácticamente habían quedado olvidadosl. Pero luego me detuve y mientras le hacia la foto a la biblioteca Municipal que están al lado, me trajo infinidad de recuerdos, cantidad de tardes dentro de ese cine, y que mayor me sentí la primera vez que me dejaron salir de casa por la noche, puesto que fuí allí
Porque aunque solo tenía que cruzar unas calles, yo me sentía mayor...
Ahora tras tantos años de no ir a los "ABCD", me he dado cuenta que es el único CINE que queda en pleno Centro de Castellón...
Esta es Sta María, la Concatedral de Castellón, aunque verdadero nombre es: Santa María de la Asunción, situada en la plaza del Ayuntamiento
Data del último tercio del siglo XIII, pero de aquello, como edificio, poco queda, porque un incendio la destruyó por completo al principio del siglo XIV. Pero como en esta tierra, amamos mucho lo propio. Se volvió a construir en el mismo lugar el templo gótico, acabándolo en 1.549. Así hasta 1.936, que por cosas de la guerra, fué demolida. Aún así, y por tercera vez, como el ave Fenix, resurge de sus cenizas.
La Casa Abadía, o más popularmente, conocida como "labadía" es una biblioteca situada en la plaza de la Hierba y fue constuíma aneja al campanario del siglo XVI, que dura hasta nuestros días, siendo ahora el punto de reunión, de muchos jovenes castellonenses, dónde tantos buenos ratos han pasdo entre esas cuatro paredes
Esta escultura ha sido implantada recientemente en Castellón. El objetivo de situar esta escultura del autor Burkina Faso Jean Luc Bambara es que algún día los castellonenses podamos ser capaces de captar esta cultura
A los pies de este ficus de la plaza María Agustina construyeron en su día un conjunto muy bonito que rodea al árbol. En él están representados, con sus escudos correspondientes, los pueblos que son cabezas de los diferentes partidos judiciales de nuestra provincia: Morella, San Mateo, Vinar²s, Llucena, Alboc sser, Viver, Segorbe, Nules y la ciudad de Castellón.
Dato curioso: Hasta hace un par de años, el sentido de la glorieta era al revés del establecido...
por tanto...
si le cambian el sentido, no deberían cambiarle el nombre, por el de Agustina María?:
Los tramos de las murallas que se conservan actualmente en Castellón de la Plana fueron levantados en el año 1837 sobre las murallas medievales que ya existían, después del asedio al que la ciudad se vio sometida por parte de las fuerzas carlistas durante los días 7, 8 y 9 de julio de ese mismo año. Tras la entrada en la ciudad de las tropas borbónicas, se perdieron los Fueros y se produjo la castellanización política, administrativa y lingüistica y se ordenó el derribo de las murallas hacia del año 1855, pero vueltas a levantar durante la II Guerra Carlista (1873-1874).
El trazado de estas murallas coincide en gran parte con el de las murallas medievales de la ciudad, sobre las que fueron levantadas. Los restos más importantes se encuentran en la plaza de la Muralla Liberal, habiéndose encontrado también vestigios en la Plaza Dolçainers de Tales y en el solar del Espai d'Art Contemporani. Fue declarada declarada Bien de Interés Cultural en 1985 aunque actualmente se encuentra en estado de ruina progresiva.
Éste es un módulo Flickr que muestra fotos públicas de larita_ta. Crea tu propio módulo aquí.
¿CUANTAS VECES HABEIS SOÑADO CON VOLVER A LA INFANCIA?
La felicidad de jugar
¿Quién no ha soñado alguna vez en querer volver atrás? ¿Quién no recuerda aquellos maravillosos años como los más felices de su infancia?Personalmente creo que todavía conservo el síndrome de peter pan...
Soy una chica que desde bien pequeñita, siempre supo que quería ser maestra. En esta decisión influyó quizá que mi padre también lo es, y ver con que ganas todos los días se dirige hacia la escuela, levantó en mi esta pasión
